Üniversitelerin bilgi düzensizlikleri konusunu nasıl öğrettiğini inceleyen bu araştırma, ABD, Kanada, Avrupa ve Türkiye’den 27 ders izlencesini analiz etti. Bulgular, mevcut eğitimlerin platformların ekonomik ve algoritmik yapılarını göz ardı ederek sorunu çoğunlukla bireylerin “medya okuryazarlığı” eksikliğine indirgediğini gösteriyor. Çalışma, dezenformasyonla mücadelede sadece bireysel doğrulama becerilerine odaklanmak yerine; hukuk, sosyoloji ve teknoloji platformlarının ekonomi politiğini merkeze alan çok katmanlı bir “ekolojik model” öneriyor. Üniversite müfredatlarındaki bu yapısal eksiklikleri ve önerilen yeni yaklaşımı incelemek için yayınımıza göz atın.
